有一种学习，

没有参与，不知其精彩纷呈

有一种交流，

没有融入，不知其荡涤震撼

　　为提高课堂教学效率，拓展学科教研深度，提升学校整体教研水平，5月20日上午，肥乡镇中心校全体语文教师齐聚一堂开展语文学科交流会，活动分为三个环节，致辞讲话、专题讲座、专题教研。

致辞讲话 明确方向

　　活动伊始，中心校主管教学工作副校长卜雪芝为此次活动致辞。她指出了学科教研的意义：学习交流促进语文学科教学的深刻化；探索实践彰显语文学科教学创新化；见贤思齐提升语文学科教学高质化。同时对今天参与活动的老师表示感谢，预祝活动圆满成功。

专题讲座 研讨交流

张伊飞老师简介

　　张伊飞，汉语言文学专业，本科学历，2016年参加工作，担任语文组教研组长。参加工作以来兢兢业业，业务能力强，2018年、2019年在“一师一优课一课一名师”讲课比赛连续两次荣获市级一等奖；2020年、2022年两年荣获肥乡区“优秀教师”；2021年、2023年两年荣获肥乡区“优秀班主任”；2021年12月肥乡区优质课比赛中获“一等奖”；2023年在肥乡区班主任基本功大赛中获“一等奖”。

　　张伊飞老师为老师们带来了一场题为《如何构建高效课堂》的专题讲座，围绕“什么样的课堂可称为高效课堂， 如何实现语文的高效课堂”两个主题展开。

首先，她向老师们提出“什么样的课堂可称为高效课堂”，引发教师深思，从而开启了一场闪烁智慧的思想碰撞。

随后，针对“如何实现小学语文的高效课堂”展开，张老师在讲座中谈到，教师要精心备课，深入研究教材 ，把握好每课时教学目标，教学重难点，全方位备课，精心设计教学策略，落实好二次备课和高效课堂；要注重学生评价，引导学生学会预习。讲座内容极富针对性，可以说是“干货满满”。

　　全体语文教师一边专心致致地认真聆听，一边认真记录重点，春雨润物般的讲解，让教师们更加清楚了语文高效课堂的构建策略。

专题教研 共促成长

一二年级教研组

　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”低段语文组围绕“如何培养学生习惯”主题展开教研讨论，老师们结合工作实际，从孩子的年龄特点出发，就学生的行为习惯和学习习惯的日常培养依次发表了自己的见解，大家畅所欲言、凝聚共识，为接下来的工作提供坚强有力的保障！

三四年级教研组

　　作文是人和人之间的交流、交往、交际的一种方式，更是语文能力的综合体现。中段语文组教师结合自己的教学实践，围绕“如何上好作文课”主题，从不同角度对作文教学提出了自己的看法，并从选材、结构、语言等方面进行了详细的分析和交流。研讨极接地气，具有很强的操作性，作文教学在交流讨论中愈加清晰。

五六年级教研组

　　如何帮助学生掌握一定阅读方法，加强阅读训练，做到高效阅读，是高年级组语文教师关注的重点。针对该问题，高段语文组教师围绕“如何高效阅读”为主题展开讨论，进一步总结了高效阅读的基本方法。譬如引导学生感受什么是有目的地阅读,懂得阅读目的不同，关注的阅读材料会不一样，采用的阅读方法也不尽相同。也可以让学生在整体感知内容后,根据提示明确阅读任务;再带着不同的阅读任务,选取相应的内容来读,最后梳理阅读过程,总结方法，从而达到高效阅读。

　　活动最后卜校长指出: 在肥乡镇中心校学科教研这片沃土上，全体教师积极学习、精彩分享、深入交流。每一次专题活动，都像是磨刀石，帮助我们磨出锋利的“宝剑”；好比镜子，照出自身的不足，让自己趋于成熟，这正是专题教研活动的魅力之所在，并鼓励教师积极参与，在每次教研活动中遇见更好的自己！

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。本次主题教研研有内容，研有主题，研有收获，为我校语文教师队伍注入了蓬勃生机和活力。每一次培训教研，都是教师提升自身专业素养的机会。今后我校会继续深入开展教研活动，奋力开创学校教育高质量发展新局面！